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Comment faire un plan d'enseignement des patients pour l'hypertension

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L'éducation du patient est l'une des tâches les plus importantes d'une infirmière. Quand un patient est assis devant vous pour essayer de comprendre nouveau diagnostic, elle veut généralement réponses. Comme une infirmière vous devez savoir comment mettre sur pied un plan approprié de l'enseignement qui est assez général pour être un modèle pour tous les patients, mais qui peut aussi être personnalisé pour chaque patient individuel. Voici quelques lignes directrices utiles lorsqu'ils traitent avec quelqu'un qui a l'hypertension.

Instructions

Gardez à l'esprit que quand un patient est diagnostiqué avec l'hypertension la première chose qu'il a besoin de comprendre est que la meilleure façon de contrôler la pression artérielle est pas par des médicaments, mais en faisant les changements de style de vie beaucoup plus nécessaires. En général, un patient souffrant d'hypertension doit faire en sorte qu'il surveille sa consommation de sodium, en regardant son poids, ne pas fumer, avoir le diabète sous contrôle, limiter la consommation d'alcool et l'exercice. Ce qui signifie que vous en tant qu'infirmière devez évaluer chaque patient des facteurs de risque de sorte que vous pouvez personnaliser un plan. Il est important que le patient est capable évaluer sa propre situation et de voir qu'il ya un problème. La ligne de fond est que vous pouvez dire à un patient qu'il a à faire cinq ou six choses à améliorer sa santé. Cependant, si il nâ € ™ t pense qu'il a un problème, alors vous pourriez aussi bien parler à la paroi. Le patient doit comprendre les risques et les différentes façons de réduire ou d'éliminer ces risques.

Une fois que vous avez obtenu l'attention de votre patient, et elle est prête à apprendre à faire les changements nécessaires, il est temps pour vous de lui apprendre à diminuer les risques. La meilleure façon de le faire est à venir avec un plan pour votre plan de l'enseignement. Votre plan devrait ressembler à ceci: I. Hypertension: Un aperçu a. Modifiables et non-modifiables Facteurs de risque b. Complications et la progression de la maladie c. Les interventions de style de vie efficaces D. Medicinal Interventions II. FACTEURS DE RISQUE PERSONNELS un. Liste des questions d'évaluation b. Examen conjoint des facteurs de risque entre le patient et l'infirmière III. Planification d'une intervention. Buts b. Plan de suivi

Une fois que vous avez dépassé le plan avec votre patient, vous devez obtenir votre patient pour mettre en œuvre les changements que vous recommandez. La meilleure façon de le faire est l'enseignement en tête-à-un. Certaines personnes vont recommander que vous offrez enseignements de groupe de sorte que vous pouvez atteindre plusieurs patients à la fois.

Basé sur les facteurs de risque, vous allez créer un plan avec le patient qu'elle peut et va coller avec pour aider à obtenir sa tension artérielle sous contrôle.

Si le facteur de risque est le régime alimentaire et l'exercice, vous allez recommander un régime alimentaire faible en sodium. Rappelez-vous que le patient doit se sentir comme si elle nâ € ™ t va être privé. Alors jetez un oeil à son apport quotidien et de montrer ses options faibles en sodium. Pour aider avec son poids, lui montrer combien il est facile d'intégrer des exercices dans ce qu'elle est déjà faire pendant la journée - comme le stationnement plus loin de la porte et de la marche, prendre les escaliers plutôt que l'ascenseur et ainsi de suite.

Assurez-vous que vous êtes également à apprécier les niveaux de stress et les techniques de gestion du stress de votre patient. Le stress peut influer sur l'hypertension. Soyez sûr de prendre aussi un coup d'œil à tous les autres médicaments que votre patient peut être sur. Certains médicaments peuvent augmenter la pression artérielle.

Conseils et avertissements

Ne présumez pas que votre patient sera automatiquement réceptifs à votre plan d'action. Parfois, il faut une exaspération de la maladie pour obtenir un patient à comprendre que quelque chose doit être fait.

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